问他们是如何教育孩子们识字的，得到的答案都很统一，就是两字相切法，比如『红，胡笼切』，用汉字为汉字注音。
这种办法比更早之前的直音法要好得多，但是反切的上字既然代表声母，就应该只表示辅音，但是实际上每一个汉字都代表一个完整的音节。
反切的下字既然是表示韵母的，就应该只表示元音，但是同样的，以元音开头的汉字又是很少的，因此常常必须借用带有辅音的汉字来作为反切用的下字。
当然更关键的是学习起来比较慢，难以大规模铺开，地方口音的相差也很大，相互之间的交流有点问题。
虽然历朝历代都有官话，但是萧如薰希望将官话推广到全国各地，全国人们都会说一种官话，可以用官话交流，而不用带来口音上的交流问题。
在意识到两字相切读音法的局限性之后，出于大规模普及教育的考虑，萧如薰想起了汉语拼音，想起了非常适合注音的西方字母，顺便也想起了至今还留在缅甸的利玛窦。
这家伙能以意大利人的身份学会汉语，萧如薰很想知道他的学习方法。
而且萧如薰依稀记得，利玛窦曾经和什么人一起搞了历史上第一份汉字的罗马字注音计划，似乎是专门用来帮助传教士学习汉语的。
萧如薰把利玛窦从缅甸召来了京师，向他询问他用罗马字给汉字注音的学习方法，利玛窦感到非常惊喜和荣幸，立刻将自己学习汉语的方法和盘托出。
萧如薰大概观察
九百九十二 注音 上(4/5)