，当”的钟声。孩子们立刻飞快地跑进教室。
“同学们，这节课，我们首先把座位调整好。一年级的同学坐在第一大组，二年级的同学坐在第二大组，三年级的同学坐在第三大组。”王老师站在讲台前大声说道。
座位很快就调整好了。讲台上放着三本语文教材。王老师拿着一年级上册的语文书说道：“请同学们都拿出语文书来，先上一年级的课，二、三年级的同学自习。”
孩子们迅速从书本里找出语文书来，摆放在桌面上。端端正正地坐在座位上静听老师讲授知识。
“请一年级的同学打开课本第一页，二，三年级的同学预习第一课。”王老师严肃地说道。
“ā、á、ǎ、à。”王老师指着书本读道。
“ā、á、ǎ、à。”一年级的同学也用小手指指着书本大声读道。
“ō、ó、ǒ、ò。”老师读一句。学生也跟着读一句：“ō、ó、ǒ、ò。”
就这样王老师带领孩子们迈进了知识的大门。
讲完一年级的第一课后，老师要求一年级的同学用生字本抄写刚才学的那三个韵母：a、o、e，每个写一页纸。紧接着就给二年级的同学讲第一课。
当老师讲二年级的课时，一年级的同学有的在认真写作业，有的停下来听老师讲二年级的内容，有的埋着头在搞小动作。老师全神贯注地讲授二年级的课文，无暇顾及一年级的学生了。只要他们不影响课堂就行了。三个层次不同的学
第五章(3/6)